假期生活“你要非得看着我，我就非得往外跑！”这是办公室同事小王家孩子对她说的话。
小王家孩子都上五年级了，放寒假，小王怕孩子一个人在家玩游戏，看电视，或者乱动家用电器导致不安全等就把孩子带到办公室，陪同她每天上下班。
她把孩子牢牢拴在自己身边，寸步不离，就连孩子想出去买本书、到公司附近同学家里串串门都不行。
终于有一天，孩子忍无可忍，爆出了上面这句话。
很多时候，放寒假，家长总担心在没有老师和家长照看的时候，孩子一个人在家会随心所欲，撒开欢玩把心玩野了，于是用贴身紧跟的办法把孩子按在家里或者带在身边，但是，这种做法却引发了孩子的反抗情绪，孩子不愿意父母天天看着自己，家长看管得越严，孩子的脾气越大，我们常说的叛逆心理就此产生。
让未成年的孩子在我们家长的视野范围内活动，我们关注他们的安全，关注他们的健康，关注他们的学习，但是，并不一定得贴身紧跟，让孩子没有自由，没有呼吸的空间，久而久之，这孩子自理能力，自我安排的能力就会减弱。
让孩子在我们的视野范围内可以有很多种，赋闲在家的家长可以边做家务边用余光关注孩子；上班的家长可以通过短信或者电话、留纸条等方式与孩子沟通……不管是哪种，我们都教会孩子学会请示与汇报：譬如遇到外出要跟家长请示，让家长明白你何时何地与谁在什么地方干什么事，多久会回来，也就是说，虽然家长不在你身边，但是得让孩子的活动在家长的视野里，在家长能够掌控的范围内。
因为，他们毕竟是孩子，是未成年人。
我们常说，寒假，应该让孩子做个学习、生活、娱乐的时间计划(对于年龄小的孩子，家长可以与孩子共同制定)，只要是孩子自己制定的计划，他们都会理性做好一天24小时的规划，他们会拿出几小时时间用来学习，再拿出几小时的时间用来做一些自己感兴趣的事，或者是做其他有意义的事，家长只要督促孩子把计划落实，引导他们兑现自己的承诺就可以了。
像小王这种一味依靠家长的贴身紧跟，强制约束并不是管理孩子的最好办法，相反，我们应该通过假期，着力锻炼孩子的自我管理能力和亲情沟通能力，既让孩子在我们的视野范围内活动，又让孩子可以自由发挥自我管理的能力。